【思源 ∙ 德育课程】赞扬之花,开遍思源—正面教育主题班会


思源 德育课程赞扬之花,开遍思源——正面教育主题班会

正面教育班会能培养孩子们的学习勇气、激情和人生技能。真正的改变传统的说教模式,改为孩子们自主探究,找到解决问题的方案。它是一种既不惩罚也不娇纵的教育学生的方法。学生只有在一种和善而坚定的氛围中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们收益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。

铃声响起,殷老师和孩子们围坐成圈,为我们开展了一节平等、快乐的班会示范课。

课程伊始,从心出发。殷老师带头感谢,循循善诱,引导孩子们向班级里自己最想感谢的人致谢。

在致谢和被致谢的氛围中,孩子们奔向对方,感动了他人,温暖了自己。

    殷老师课前精心准备了“夸夸箱”,同学们在夸夸箱里随机抽取一张纸条,对纸条里面的人进行赞扬,将想夸他的话写下来。孩子们精彩的发言中总是洋溢着灿烂的笑容,原来一句赞扬的话不仅温暖了对方也传递了快乐,感染了你、我、他。


          


课堂上,殷老师很好的践行了正面教育的核心理念——尊重学生、善于倾听学生、能轻松激起孩子们参与课堂的积极性。把问题抛给孩子,发动头脑风暴,触发了孩子们思考的“小宇宙”。大家畅所欲言,讨论热烈,每个小组都形成了解决问题的好方法,在每个小组热情汇报、板书自己的建议后,老师引导孩子们运用正面教育原则进行投票筛选,最后形成有效的赞扬他人的技能。

这种体验式的教学方式,既有趣又好玩,它在潜移默化中交给学生解决问题的方法。体验过后,孩子们意犹未尽。老师让同学们把大家的决议制作成海报,课后张贴在班级墙上,用于大家共同跟进执行。

课后,赵校长、彭凯茵主任和全体班主任进行了交流讨论,分享收获。对于这节课赵琳校长高度赞扬了殷老师和三年(1)班的孩子们,并从班会的环节设计、师生互动、学生行为背后的目的,一一做了精准的剖析、指导。赵校长鼓励老师们多运用正面教育的工具开展主题班会,让孩子们更多从正面教育中受益。

不断追寻教育理想的路途中,我们将继续坚持“和善而坚定”并行,遵循儿童的身心发展规律,根据孩子们的实际情况,定期开展正面教育主题班会,助力孩子们的健康快乐成长。




撰稿人丁小奇

审核德育处

2022927


文章分类: 主题班会
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